 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| Pamokų laikas |
|---|
|
1. 800 – 845 2. 855 – 940 3. 950 – 1035 4. 1055 – 1140 5. 1200 – 1245 6. 1300 – 1345 7. 1355 – 1440 8. 1450 – 1535 Pamokų laikas trečiadieniais 1. 800 – 8452. 855 – 940 3. 950 – 1035 4. 1055 – 1140 5. 1200 – 1245 Kl. valandėlė 1300 – 1330 6. 1335 – 1420 7. 1430 – 1515 8. 1525 – 1610 |
| Mintis |
|---|
| Power is nothing without control. |
| Mūsų partneriai |
|---|
          |
| Steigėjai |
|---|
  |
Demokratijos ateitis Europoje
Anglų kalbos mokytoja Inga Razanovienė (2024-02-21 16:56:24)Europos Sąjunga yra ne tik valdoma pagal atstovaujamosios demokratijos principą, bet taip pat siekia savo piliečių indėlio ir skatina jų įsitraukimą į demokratinį Sąjungos gyvenimą. Tik aktyvūs, sąmoningi, kompetentingi, demokratijos svarbą suvokiantys piliečiai sugebės užtikrinti sėkmingą ateitį vieningoje Europoje.
Vasario 5-10 dienomis „Insula Havo Atheneum“ gimnazijoje Dordrechte, Nyderlanduose, Erasmus+ projekto „Aktyvus Europos pilietis“ partneriai iš Rutesheim (Vokietija), Liburno (Prancūzija), Vänersborg (Švedija) ir Šiaulių Simono Daukanto inžinerijos gimnazijos susitiko tam, kad kartu ieškotų atsakymų į klausimus: Kaip dirbtinis intelektas veikia demokratiją Europoje? Auganti kultūrų įvairovė Europoje – kaip ja pasinaudoti? Kokia yra tvarumo vieta Europos demokratijos ateityje? Kaip apsaugoti Europos demokratijos ateitį?
Tiesa gimsta diskusijose. Tad aiškindamiesi atsakymus į minėtus klausimus, projekto dalyviai ne tik ieškojo informacijos įvairiuose muziejuose ir organizacijose, kartu atlikdami įvairias užduotis ir analizuodami istorinius šaltinius, bet ir daug diskutuodami bei dalyvaudami debatuose, kurdami ir priimdami įstatymus Europos Parlamento lankytojų centre organizuotame vaidmenų žaidime.
Projekto veiklos skatino mokinius kritiškai mąstyti, bendrauti ir bendradarbiauti, ugdė įvairias kompetencijas, suteikė daug patirties ir įspūdžių.
IIi klasės mokinė Rugilė Medeikytė dalijasi įspūdžiais: „šis Erasmus+ projektas tikrai mane sudomino net ir kai išgirdau temą. Ir tikrai per šią kelionę manęs nenuvylė. Debatai buvo labai įdomūs, temos sunkios, bet verčiančios pamatyti abi puses. Išmokau patį debatų principą, kaip reikia formuoti argumentus. Labiausiai, manau, šioje kelionėje man patiko pats bendravimas su kitų šalių mokiniais. Visi buvo labai draugiški, bendraujantys. Iš šio projekto parsivežu daug naujų prisiminimų, draugų ir įvairių kalbų žodžių!“
Ii1 klasės mokinys Faustas Raila dalijasi įspūdžiais: „Mano noras Europos ateičiai – būti laisvai ir nesivelti į jokius politinius konfliktus ar karus. Per šiuos „Erasmus+“ mainus išmokau diskutuoti apie ES demokratiją, pasakyti keletą žodžių olandiškai.
Geriausias šių mainų momentas buvo tada, kai susiradau naujų draugų ir praleidau laiką su jais kalbėdamas ir tiesiog mėgaudamasis akimirka.“
Ii1 klasės mokinės Linos Dilinskaitės įspūdžiai: „Mano noras Europos ateičiai yra... Daugiau kultūrinės įvairovės, daugiau lygybės. Linkiu, kad visi būtų laimingi ir empatiški vieni kitiems. Tikiuosi, kad taip visos Europos šalys būtų vieningos. Per šį Erasmus+ projektą išmokau… Nepaisant to, kad naujienų kanalai mums pasakoja apie tai, kiek žmonių nekenčia vieni kitų, didelė dalis žmonijos yra labai tolerantiški vieni kitiems ir nori lygybės. Geriausias šio projekto momentas buvo… Kelionė į Briuselį, kelionė į Roterdamą, susipažinimas su nuostabiais žmonėmis, apsistojimas olandų namuose, susitikimas su žmonėmis iš kitų šalių, tyrinėjimas Dodrechto miesto, kultūrinė įvairovė.“
