Kasparo istorijos Simono Daukanto vidurinėje mokykloje // Šiaulių S. Daukanto inžinerijos gimnazija

Pamokų laikas
1. 8⁰⁰ – 8⁴⁵ 2. 8⁵⁵ – 9⁴⁰ 3. 9⁵⁰ – 10³⁵ 4. 10⁵⁵ – 11⁴⁰ 5. 12⁰⁰ – 12⁴⁵ 6. 13⁰⁰ – 13⁴⁵ 7. 13⁵⁵ – 14⁴⁰ 8. 14⁵⁰ – 15³⁵ Pamokų laikas trečiadieniais 1. 8⁰⁰ – 8⁴⁵ 2. 8⁵⁵ – 9⁴⁰ 3. 9⁵⁰ – 10³⁵ 4. 10⁵⁵ – 11⁴⁰ 5. 12⁰⁰ – 12⁴⁵ Kl. valandėlė 13⁰⁰ – 13³⁰ 6. 13³⁵ – 14²⁰ 7. 14³⁰ – 15¹⁵ 8. 15²⁵ – 16¹⁰

Pamokų laikas

      1. 8⁰⁰ – 8⁴⁵
      2. 8⁵⁵ – 9⁴⁰
      3. 9⁵⁰ – 10³⁵
      4. 10⁵⁵ – 11⁴⁰
      5. 12⁰⁰ – 12⁴⁵
      6. 13⁰⁰ – 13⁴⁵
      7. 13⁵⁵ – 14⁴⁰
      8. 14⁵⁰ – 15³⁵

Pamokų laikas trečiadieniais

      1. 8⁰⁰ – 8⁴⁵
      2. 8⁵⁵ – 9⁴⁰
      3. 9⁵⁰ – 10³⁵
      4. 10⁵⁵ – 11⁴⁰
      5. 12⁰⁰ – 12⁴⁵
      Kl. valandėlė 13⁰⁰ – 13³⁰
      6. 13³⁵ – 14²⁰
      7. 14³⁰ – 15¹⁵
      8. 15²⁵ – 16¹⁰

Mintis
Norint pasiekti tikslą, pirmiausia reikia eiti. H. de Balzakas

Mūsų partneriai

Steigėjai

Kasparo istorijos Simono Daukanto vidurinėje mokykloje

Ingrida (2008-12-01 09:14:39)

Šiaulių Simono Daukanto vidurinėje mokykloje svečiavosi lėlininkas Uwe Spillmann iš Vokietijos miesto Hanoverio. Tai jo vienintelė viešnagė Lietuvoje.

Suomija – Estija – Latvija – Lietuva, Šiauliai. Toks mylimiausios lėlės Vokietijoje Kasparo ir jos lėlininko iš Hanoverio Uwe Spillmann maršrutas su spektakliais apie piratus ir raganas.

Kaspars

-Ar nesunku,- klausia vaikai.
– Toks mano darbas. Ir man jis patinka! Bet padėti užsikelti krepšį galėtumėt,- aiškina Uwe. Aš sakysiu Ruck, o jūs Zuck. Ruck! Zuck!

Žiūrovai iš Kudirkos, Jovaro, Medelyno, Dubijos pagrindinių mokyklų ir „Klevelio“ lopšelio-darželio net nepajunta kaip Kasparas juos įtraukia į stebuklingą pasakų pasaulį. Kasparas kalba vokiškai. Jo slaptas tikslas skatinti be baimės kalbėti ir mokytis užsienio kalbos. Ir pats Kasparas sako lietuviškus žodžius, klysta, neaiškiai taria. Žiūrovas gaudo kiekvieną žodį ir gelbsti Kasparą įvairiose situacijose.

Ankstyvasis užsienio kalbos mokymas mokyklose populiarus. Dažniausiai antroje klasėje mokiniai renkasi anglų kalbą. Nuo kitų mokslo metų mokyklose siūloma antroje klasėje rinktis ne tik anglų, bet ir vokiečių arba prancūzų kalbas. O penktoje klasėje dar labiau išplėsti kalbų pasiūlą, įtraukiant kuo platesnį kaimyninių (latvių, rusų, lenkų), rečiau vartojamų (romanų, skandinavų ir kt.) ar net tokių kalbų, pvz. kinų, arabų pasirinkimą.

Kalbų mokėjimas visuomet buvo ir bus svarbus veiksnys, padedantis sėkmingai bendrauti ir bendradarbiauti su kitų ES šalių piliečiais, konkuruoti darbo rinkoje. O kalbų mokymas, ypač ankstyvasis, turėtų būti žaismingas, integruotas į kitas pamokas, vaizdus.